A-不是-B错误（也称为“第4阶段错误”或“持续性错误”）是Jean Piaget在其儿童认知发展理论中发现的一种现象。 A-不是-B错误是婴儿在感觉运动阶段的第4阶段期间产生的特殊错误。
一个典型的A-不是-B任务是这样的：一个实验者在婴儿触手可及的范围内将一个有吸引力的玩具藏在盒子“A”下面。宝宝搜索玩具，在“A”框下面看，然后找到玩具。这项活动通常会重复几次（研究人员将玩具隐藏在方框“A”下）。然后，在批判性试验中，实验者将玩具移动到“B”框下方，也在婴儿容易触及的范围内。 10个月或更小的婴儿通常会出现持续性错误，这意味着即使他们看到研究人员将玩具移到“B”框下方，他们也会看到框“A”，并且框“B”也很容易到达。这表明对象持久性的缺乏或不完整的模式。 12个月或以上的儿童通常不会出现此错误。
相互矛盾的解释
传统上，这种现象被解释为孩子看到一个图像并记住它的位置，而不是它的位置。其他账户涉及规划，达成和决定事物的发展。还有一些行为主义者帐户可以用强化来解释行为。该帐户认为，将玩具隐藏在方框“A”中的重复试验正在强化该特定行为，以便儿童仍然伸手去拿“A”框，因为之前已经加强了行动。但是，此帐户并未解释12个月左右发生的行为变化。
Smith和Thelen [1]使用动态系统方法来进行A-not-B任务。他们发现活动的各种组成部分（记忆痕迹的强度，目标的显著性，等待时间，姿态）结合在“B”属（其中对象隐藏在“B”位置而不是“A”）所以孩子正确或错误地搜索玩具。他们通过实验操纵任务，看看他们是否可以让10个月大的婴儿（他们通常会在“A”时搜索出来的持续性错误）表现得像12个月大的婴儿（通常正常搜索）。改变婴儿的姿势（坐着或站着）是他们发现的一种操作可以使10个月大的搜索正确。只是站着而不是坐在“B”的位置使得先前在位置“A”中搜索的经验对于孩子来说不那么显著，然后孩子正确搜索。研究人员得出结论，等待时间的长短是受年龄影响的任务的关键要素之一。
参考
Smith, Linda B.; Thelen, Esther (2003). "Development as a dynamic system". Trends in Cognitive Sciences. 7 (8): 343–348. CiteSeerX 10.1.1.294.2037. doi:10.1016/S1364-6613(03)00156-6. PMID 12907229.
另见
Cognitive flexibility |
